Ребенок учится жизни, открывает новое и развивается через игру. В разных периодах у малыша могут быть разные интересы, поэтому нужно знать, какие могут быть игрушки для детей разного возраста. Какие же игрушки подойдут малышу и сделают его счастливым?

Какие игрушки полезны и интересны детям?

Любящие родители стараются дарить своим детям лучшие книги, игрушки и развивающие головоломки, но может оказаться, что, потеряв новизну, игрушка перестает быть интересной. Чтобы ребенок был счастливым и гармонично развивался, необходимо давать ему игрушки, отвечающие возрасту и потребностям, тренирующие определенные навыки, качества и умения.

Каждому возрасту – свои игрушки

С года до трех у малышей развивается наглядно-действенное мышление, ему жизненно необходимо все пощупать, потрогать, попробовать на вкус и запомнить новые ощущения. При этом тренируется мелкая моторика, развивается кругозор, мышление и интеллект. Подходят как развивающие игрушки для детей, так и простые бытовые предметы.

В качестве игрушек подойдут пластиковые миски, коробочки, контейнеры, небьющаяся посуда, разные формочки и шкатулки с крышками. Пригодятся веревочки, нитки и шнурки, на которые можно что-то нанизывать, шнуровать, привязывать. Хорошей игрушкой окажется фасоль, горох, зерна и крупы, которые можно сортировать, пересыпать, трогать пальцами и раскладывать по разным ёмкостям. Из круп можно вместе с ребенком делать картинки или использовать их в поделках.

Также полезными развивающими игрушками будут кубики, пирамидки и простые конструкторы, которые помогают развивать воображение ребенка, координацию и мелкую моторику. Малыша заинтересуют музыкальные игрушки, яркие картонные книжки с картинками животных и предметов, а на улице ребенок много времени проводит в песочнице, охотно играя с песком, совочком, формочками.

С трех-четырех лет и до семи развивается наглядно-образное мышление: дети активно впитывают знания, открывают для себя новое, учатся.

Детям в этом возрасте интересны художественные материалы для рисования, аппликации, лепки, они любят книги и с удовольствием слушают живое чтение, постепенно учатся читать и считать сами. Чтобы развить воображение ребенка, родители могут вместе с ним придумывать новые сказки, обсуждать прочитанное и придумывать героям новые приключения.

Интересом будут пользоваться пазлы, конструкторы, игры-сортеры, развивающие внимание и усидчивость. Родители также могут вместе с ребенком играть в слова, называя разные предметы или составляя их из отдельных букв, а морской бой, крестики-нолики и шашки позволяют развивать логику и стратегическое мышление.

Дети охотно играют в сюжетно-ролевые игры, - магазин, больницу, дочки-матери, - так они репетируют различные жизненные ситуации, учатся взаимодействовать друг с другом, а также через игру могут выражать ситуации, которые их волнуют. Играя вместе с детьми, родители смогут лучше понять ребенка, что-то объяснить ему или помочь разобраться в сложной ситуации.

С семи лет у детей формируется словесно-логическое мышление, они учатся пользоваться словами, совершать математические действия, рассуждают, учатся разбираться в причинно-следственных связях и пытаются понять логику различных событий. Они начинают анализировать информацию и делать свои выводы.

В этом возрасте они уже осознанно играют с членами семьи в более сложные логические настольные игры – шахматы, лото, монополию, домино и нарды. Дети охотно рисуют картинки и комиксы по своим сюжетам или по мотивам любимых игр и сказок, составляют по картинкам свои рассказы и сказки, читают и пересказывают книжки, делая свои выводы из прочитанного.

В этом возрасте дети должны не только играть, но и учиться самостоятельности, должны уметь сами развлекать себя, находить себе занятия. Детям уже не нужен постоянный контроль и присмотр, иногда им хочется поиграть в одиночестве.

И, несмотря на количество подаренных игрушек, счастливыми детей делают внимание и любовь родителей, поэтому, учитывая остальные факторы, взрослым ежедневно нужно выделять время, чтобы отложить все гаджеты и поиграть со своим ребенком, закладывая фундамент для будущих доверительных, гармоничных взаимоотношений.