В процессе взросления дети постоянно получают новые знания, узнают и пробуют что-то новое, но для того, чтобы обучение проходило быстро и эффективно, необходимо развивать их память и внимание.

Все дети индивидуальны – некоторым нравятся книги, другим – техника, и, предсказуемо, ребенок уделяет больше внимания и времени занятиям, которым отдает предпочтение. Им проще запомнить и сохранить интересные для себя факты, но менее увлекательные вещи, стихи, правила могут вызывать трудности. Однако и эта проблема имеет решение.

Как же сделать процесс запоминания нового проще?

Расслабиться и не нервничать. Волнение препятствует передаче и обработке информации в мозге, замедляет процесс усвоения нового. Поэтому перед разучиванием стихотворения можно поиграть с ребенком в мяч, развеселить, отвлечь. Можно придумать свою особую игру, которая будет настраивать ребенка на позитивный лад.

Оригинальная подача. Если информация будет подаваться интересно, её проще будет запомнить. Если нужно выучить отрывок из сказки – можно включить мультфильм по этой сказке. Или рассказать интересный факт про автора стихотворения, или устроить театрализованное представление с использованием игрушек – чем ярче и интереснее будет подача, тем легче ребенку будет его запомнить.

Сила примера. Ребенку проще будет запомнить материал, если он может связать знания с уже полученными. Уже изученная информация станет основой для усвоения нового, поэтому полезно приводить примеры, искать аналогии, сходства и различия.

Повторить и воспроизвести. Для того, чтобы информация сохранилась дольше, с ней нужно что-то сделать. Некоторым проще несколько раз записать выученную информацию, сделать себе напоминания, или же нарисовать картинку-ассоциацию.

Для запоминания новых слов и понятий на помощь также приходит мнемоника – умение запоминать информацию, основываясь на уже знакомые факты и явления.

Как можно применять мнемонику на занятиях?

  1. Использовать органы чувств и движения. Слова и термины в процессе обучения можно заменить на более простые и понятные, а пояснения дополнить жестами, образами, вкусами, запахами. Стюардессы, объясняя правила поведения в самолете, сопровождают рассказ жестами для лучшего запоминания; для определения растущей луны к полумесяцу приставляют палец, - если получилась буква «Р», значит Луна растущая.
  2. Добавить смысла в информацию, которую нужно запомнить. Например, ребенку необходимо запомнить подборку слов, список покупок или действий. Для лучшего запоминания их можно превратить в сказку или пропеть, как песенку. Чем веселее и нелепее будет результат, тем проще будет его запомнить. Например, ребенок должен запомнить, что должен сделать перед походом в школу. Тогда на помощь может прийти песенка про кота, который встал утром, умылся росой, надел красные сапоги, выпил молока, взял сумку и пошел искать приключений. Не так важен мотив – главное, чтобы песенку родители и ребенок сочиняли вместе, и им было весело.
  3. Ассоциировать новые понятия с уже привычными. Подобные хитрости позволяют легче выучить устойчивые понятия и выражения – буква «Ж» похожа на жука, цифра 2 напоминает плывущего лебедя, а для запоминания цветов в радуге используют фразы «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан» или «Как Однажды Жак Звонарь Головой Сломал Фонарь», где каждая начальная буква обозначает цвет – красный, оранжевый, желтый, зеленый и т.д. Точно так же, заучивая сложное слово, можно придумать к нему рифму или же какое-то слово попроще, созвучное ему или начинающееся на ту же букву.

Используя такие приемы, можно проще запоминать информацию, а также дольше сохранять ее в своей памяти.