Развитие речи у ребенка происходит постепенно, со временем малыш, слушая маму и папу, будет стараться повторять за ними, учиться выражать свои эмоции словами, однако пускать все на самотек и просто ждать, пока ребенок заговорит сам, не стоит. Родители могут помочь ребенку развить его речь.

Когда время имеет значение

С самого рождения родные и близкие разговаривают с ребенком – рассказывают ему об окружающем мире, читают сказки, во время прогулок описывают деревья, животных, птиц, небо. Даже если малыш еще очень мало, и его зрение развилось не до конца, голос мамы успокаивает, дарит ощущение безопасности.

В течение первого года жизни в мозгу младенца формируются центры, отвечающие за речь, закладывается фундамент речевого развития, поэтому важно стимулировать малыша, говорить с ним. К трем годам речевые области мозга ребенка будут сформированы практически полностью, и благоприятный период в развитии речи ребенка завершится.

Если же у родителей возникают сомнения в том, что развитие речи ребенка проходит в соответствии с нормой, не следует впадать в панику – лучше посоветоваться со специалистом, врачом-логопедом, который даст свои советы и рекомендации. Каждый ребенок индивидуален, и речь детей может развиваться по-разному, поэтому не стоит брать в пример детей своих друзей, а идти своим путем, поддерживая и наблюдая за взрослением и прогрессом своего малыша.

Как формируется речь в раннем возрасте?

Первым выражением чувств и эмоций у маленького ребенка является крик. Еще не осознавая себя, младенец ищет поддержки, зовет на помощь, выражает дискомфорт. С течением времени в интонациях появляется разнообразие, и мама может понять, когда ребенок голоден, а когда просто устал и хочет спать.

С трех-шести месяцев младенцы начинают «гулить», тянут гласные, общаясь таким образом с родителями. Папа и мама, получая эти сигналы, должны поддерживать разговор, веселить малыша, показывать ему дом, побуждать к дальнейшему общению.

Лепет представляет собой более сложную звуковую структуру, обычно её можно услышать от малыша в возрасте четырех-пяти месяцев. Лепечущий младенец вызывает умиление у взрослых, и при этом продолжает развиваться его речевой аппарат. Кроме того, малыш активно слушает, впитывает новые знания, и ему полезно будет послушать звуки природы, приятную спокойную музыки или записи сказок.

В возрасте семи-восьми месяцев ребенок начинает понимать, что ему говорят окружающие, осознает связь между словами и обозначающими их предметами. Он начинает понимать, что означают слова «мама», «папа», «бабушка», «кот» и так далее – все, что он видит и слышит чаще всего.

К году у малыша накапливается порядка десяти слов, которыми он будет пытаться пользоваться, выражать свои желания и мысли. Конечно, слова будут сокращены, так как артикуляционный аппарат малыша развит слабо, но количество слов со временем будет расти.

По достижению полутора лет, малыш сможет использовать в речи нужные окончания, а к двум годам имеет в запасе уже около ста слов, но необходимо, чтобы взрослые занимались с ребенком ежедневно, понемногу обучая его, играя и вместе преодолевая возникающие трудности.

Как взрослые могут помочь ребенку заговорить?

Существует множество игр, советов и методик, которые помогают развивать речь ребенка с раннего возраста, и главным критерием в процессе будет участие, вовлеченность и личный пример родителей.

Разговор. Говорить с малышом необходимо как можно чаще, при этом в речи пользоваться более короткими, четкими предложениями, чтобы ребенку было проще понять слова взрослых. Интонации также должны быть разными, помогая воспринимать информацию. Ребенок также должен получать возможность говорить, получать от родных ответы и пояснения, его слова не должны уходить «в пустоту», превращаясь в монолог. Слыша ответы родителей, малыш понимает, что к нему прислушиваются, и это мотивирует говорить больше, делиться своими впечатлениями и эмоциями.

Артикуляция. Маленький ребенок не только слушает, но и наблюдает за тем, как разговаривают родители, двигаются губы, образуются звуки. Помогайте ему в этом – при разговоре наклоняйтесь поближе над лицом малыша, проговаривайте слова четко, обозначая артикуляцию. Увидев, как округляются и вытягиваются губы, ребенок начнет понимать, как получается тот или иной звук.

Комментарии. Все свои действия можно сопровождать комментариями. Даже рассказ об уборке, приготовлении пищи или покупках в магазине поможет ребенку расширить свой словарный запас, узнать название, назначение предметов и различных действий.

Чтение. Прослушивание стихов и сказок также обогащает словарный запас. Ребенок имеет возможность услышать и запомнить слова, которые редко применятся в быту, и после, в дальнейшем обучении, у него будет основа, облегчающая процесс познания.

Общение. Живая речь, внимание, встречные вопросы и искренний интерес хорошо влияют на ребенка. Общаясь с живыми людьми, он получает больше пользы, чем слушая записи на носителях или смотря телевизор.

Картинки. Яркие рисунки в детских книжках также помогут в развитии речи. Можно рассматривать картинки вместе с ребенком, обсуждая, как выглядят герои, окружающие их пейзажи, что они делают, а можно брать картинки и вместе с малышом придумывать по ним свои истории, попутно тренируя фантазию и воображение ребенка.

Грамотность. Пытаясь упростить малышу процесс обучения, взрослые часто сокращают слова, делают их более удобными для детской речи. Конечно, ребенку проще произнести «котя», «бибика», но запомнив эти «словозаменители», ему сложно будет выучить нормальное произношение этих слов. Малыш будет воспроизводить уже выученное, поэтому рекомендуется говорить в присутствии ребенка правильно. Если ребенок будет слышать правильно построенные слова и предложения, четкую речь, в дальнейшем это поможет быстрее научиться говорить чисто самому.

Похвала. Обучение новому – тяжелый труд, который требует от малыша усилий и стараний. Не забывайте хвалить его за успехи, поддерживайте, поощряйте, выражайте свое одобрение, и малыш будет учиться с удовольствием, ощущая внутреннее желание узнать больше, порадовать взрослых своими новыми достижениями.

Речь и мелкая моторика

Учеными давно доказана взаимосвязь между руками и артикуляционным аппаратом детей. Поэтому для того, чтобы развивать речь ребенка, нужно не только говорить, но и делать малышу массаж пальцев, каждой фаланги, развивая их гибкость, легонько поглаживать, растирать, при этом разговаривая с малышом. Массаж не должен вызывать у ребенка негативных эмоций, лучше проводить его по паре минут, но регулярно. Хорошей тренировкой будут также «Ладушки» и хорошо знакомая игра «Сорока-ворона».

Начинать развивать мелкую моторику ребенка можно уже с двух месяцев. Помимо массажа, малыш может перебирать и трогать бусинки, колечки на погремушках, а в более старшем возрасте – собирать пирамидки и головоломки, лепить и рисовать, в том числе пальцами, трогать и пересыпать крупы, шнуровать, нанизывать бусинки на ниточку или складывать мозаику. Однако во время игры взрослым необходимо внимательно наблюдать за ребенком, чтобы он случайно не проглотил мелкую деталь.

Массаж рук ребенок может получить также, играя пупырчатым мячиком (с небольшими резиновыми шипами), или трогая предметы с разными поверхностями – ворсистый чуть колючий ковер, деревянные перила, шелковистая трава, гладкая галька.

Начиная подготавливать малыша к речи с раннего возраста, в дальнейшем родителям проще будет научить его говорить, и процесс обучения и общения будет идти значительно легче.